La sociopsychanalyse de Gérard Mendel
Autorité, pouvoirs et démocratie dans le travail

Avertissement
Introduction - Gérard Mendel : de la psychanalyse à la sociopsychanalyse - Pourquoi " sociopsychanalyse " ?
I / Une œuvre théorique et sa clinique
1. Du sujet au collectif - Les deux volets de la sociopsychanalyse -Une œuvre théorique et une clinique de l'intervention - Champ d'application - Un outil collectif - Une intervention sociopsychologique - La place de la sociopsychanalyse parmi les autres courants - La sociopsychanalyse et les courants d'analyse des organisations - La structure et la déontologie dans l'intervention - La finalisation et le paradigme de l'intervention sociopsychanalytique - Une œuvre contemporaine : brève revue - Les années 1960–1970 - Les années 1980–1990 - Les années 2000
2. Les idées directrices et les concepts L'autorité - Natures et formes de l'autorité dans l'histoire - Autorité et démocratie - Le psychofamilial et le psychosocial - Le pouvoir - Le pouvoir sur ce qu'on fait - L'actepouvoir - L'acte de travail, un organisateur du psychosocial - Une certaine définition de l'institution - Acte final et actes partiels - La division institutionnelle du travail - Le découpage en collectifs homogènes de métiers - Des valeurs anthropologiques - L'objectivation du réel et le conflit comme valeur - Le mouvement anthropologique d'appropriation de l'acte - La socialisation non identificatoire
II / La méthode de l'intervention
3. Les différentes formes - Le dispositif institutionnel Mendel ou DIM - Le cadre et sa mise en place - Le fonctionnement : la dynamique de l'intervention - Le suivi : une pratique au long court intégrée à la vie institutionnelle - Le dispositif d'expression collective des éléves ou DECE - Reprise du schéma général - La socialisation des jeunes, le changement des élèves - Les nouvelles attentes des enseignants - Les applications actuelles de l'intervention SP - Les autres formes de l'intervention SP - Des pratiques brèves d'accompagnement - Les trois volets de l'intervention : un développement historique
4. La clinique - Les invariants - L'objet : l'acte de travail - L'unité : les groupes homogènes de métier - La communication indirecte - Le respect des règles spécifiques à la méthode - Le travail de l'intervenant - L'interprétation sociopsychanalytique - L'intervenant et son groupe de sociopsychanalyse - Des difficultés spécifiques - Les limites des applications - L'entropie du dispositif - Des obstacles à la généralisation
III / Trente-cinq ans d'interventions participatives
5. À l'école et dans les lieux de formation - L'école : le DECE - Schéma général - Dans le secondaire - Dans le primaire - À la maternelle - Les effets pour les élèves et pour les enseignants - Les effets pour les élèves et pour les enseignants - La formation des régulateurs-médiateurs - Sociopsychanalyse et formation en Argentine, de l'école à l'université - Les lieux de formation : un dispositif aménagé - Formation ponctuelle : conférences et cours à l'université - Les stages - Formation au long cours : une école professionnelle
6. Dans le secteur socio et médico-social - À l'hôpital, un service de pédiatrie : le DIM - Le récit de la démarche - Quelques mouvements des groupes d'intervention - Difficultés et résultats - Foyers et internats : le DIM et autres formules - Un foyer pour handicapés mentaux adultes - Une maison d'accueil spécialisée - Une maison d'enfants à caractères social (MECS) - Pour conclure - Avec les personnes âgées - Une maison de retraite - Une association du troisième âge
7. Les autres lieux - L'entreprise - Une entreprise semi-publique - Une entreprise concurrentielle à dimension internationale - La vie publique - Un syndicat - Des partis politiques - Les jeunes de la rue - Effets d'intervention (1997-2006)
Conclusion.